近日，教育系杨瑷伊博士以独立作者在CSSCI来源期刊《比较教育研究》上发表论文《“主动代理人”而非“被动受害者”——“外化”视角下全球南方跨境教育政策借鉴研究》。

该论文指出从社会系统理论中的“外化”视角来看,系统出于自身需要向外部环境开放,但其运作仍遵循系统的内部逻辑,即教育政策借鉴实际上仍是政策借入方系统内部的运作。从“外化”视角分析全球南方借鉴欧洲博洛尼亚进程的现实案例可发现,一方面,非洲、拉丁美洲和东南亚等全球南方地区对博洛尼亚进程进行策略性借取,将外部政策工具转化为服务本土改革的资源;另一方面,全球南方对博洛尼亚进程进行本土化重构,即对外部政策进行本土化选择和调试。因此,全球南方在跨境教育政策借鉴中具有能动性和主体性。