第一部分  学院基本情况

历史学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实“以本为本”，推进“四个回归”，以立德树人为根本任务，构建“融通”育人模式，推进“滴灌”育人体系，不断深化改革创新，全面提升本科人才培养质量，培养具有家国情怀、德才兼备、知行合一的高素质创新型史学人才。学院设有历史学和世界史两个本科专业，其中历史学专业于2019年获批国家级一流本科专业建设点。目前，学院已形成学士、硕士、博士贯通式史学人才培养体系。

第二部分  本科教育教学思路、举措与亮点

学院依托学校综合性大学优势，确立一流史学人才培养目标，探索符合时代需要的“新文科”人才培养体系。围绕“党建政治引领、师资队伍建设、教育教学改革、人才培养模式创新、科研反哺教学、特色实践教学、教学质量保障体系建设”等内容，把党建工作深度融入到本科教育教学的全过程，统筹推进课程育人，着力加强科研育人，扎实推进实践育人，深入推进文化育人，持续推动学院本科教育教学工作高质量发展。

一、发挥党建政治引领，构建立德树人新格局

学院坚持以党建促进本科人才培养工作高质量发展，找准党建与业务工作的结合点和切入点，贯彻“滴灌式”思想政治教育理念，加强学生爱国主义、集体主义、社会主义教育，提升学生思政教育体系运行效能，提高教育效果。全面加强教师思想政治教育及师德师风建设，将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史作为教育教学重要内容，深入推进“三全”育人落地见效。学院课程思政教学研究中心发挥统筹作用，搭建课程思政综合教学改革平台，深入推进课程思政建设，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，构建立德树人新格局，推动学院思政工作稳步发展。

图1  党建政治引领

二、优化师资队伍建设，打造优秀教学团队

学院以高层次人才队伍和创新团队建设为重点，以培养教师创新能力和业务技能为核心，坚持引育并举、协同推进，持续创新人才管理体制机制，实现人才队伍数量上稳步增长、质量上优化升级。建立健全师资培养体系，提高教师教学水平，积极展开教研活动，推出多样化的教学科研成果，形成教学科研相互促进、相互支撑的良性发展关系。坚持以人为本，为青年教师搭建多元化成长阶梯，将其纳入相应的教学团队，制定《新入职教师培养计划》，落实“传帮带”制度，助力新教师成长。

图2  健全师资培养体系

三、深化教育教学改革，提升课程建设成效

学院积极推进新文科建设，不断深化本科教育教学改革，全面开展一流本科课程建设，树立课程建设新理念，推进课程改革创新。适时修订教学大纲、教学计划和课程体系，完善本科人才培养方案，优化理论课程，增加实践教学，创新教学方式和方法，打造新文科建设视野下理论教学与实践教学相结合、素质拓展与科研创新相结合的教育教学体系。

图3  优质特色课程

四、赋能专业内涵建设，创新人才培养模式

学院着力探索史学拔尖人才培养模式，制定《历史学拔尖人才培养方案》《历史学拔尖人才培养实施办法》等文件，积极推行本科学术导师制，构建有组织的拔尖创新人才成长新体系。学生在导师的指导下从入学即启动学术训练，调整学年论文的开设学期，指导学生撰写学术论文，积极参与全国高水平学术论坛，达到提升学生史学研究素养和科研创新能力的目的。同时，创建河北大学毓秀教研讲坛，邀请国内教学名师及知名学者，汇集优质师资，服务史学拔尖人才培养。

图4  创新人才培养模式

五、树立毓秀史学品牌，夯实学术发展根基

    学院聚焦学术前沿，以科研反哺教学，着力打造河北大学毓秀史学品牌，帮助学生树立文化自信，了解学科内涵，启迪学术智慧，实现协同育人。目前，毓秀史学大讲堂已举办5届，毓秀史学·思政大讲堂已举办2讲，毓秀史学讲坛已举办117讲，毓秀史学青年学者讲坛已举办13讲，毓秀教研讲坛已举办26期，毓秀史学新生开卷会已举办5期，邀请了众多国内知名学者前来访问讲学，极大地增强了本科生对史学学科体系、学术体系、话语体系的认识，拓展了学术视野，夯实了学术发展根基。

图5  毓秀史学品牌

六、聚焦学术素养提升，开展特色实践教学

学院与廊坊博物馆、保定博物馆、留法勤工俭学运动纪念馆、抱阳书院、响堂山石窟研究院等单位签署教学实习实践基地协议，开展实习实践活动，并组织策划了多场“博物馆+课堂”系列讲座。学院投入资金进行特色实践教学建设，开展了丰富的田野调查活动，使教学、科研、社会实践三者有机地结合起来，为学生提供了更加广阔的锻炼舞台。

学院立足专业特色，注重专业课程实践，推进两大课堂相互融合。通过开设《国学基础》《中国古代礼文化》《中华文明史》《史学与中国传统文化》等国学和传统文化类通识课程，弘扬、传播中华优秀传统文化，提升广大学生的人文素养。同时，开辟第二课堂，举办各类古礼展演活动。师生共创作了“国学经典原创展演工程”作品十余部。通过两大课堂的融合，极大地提升了学生的专业创新和实践能力，并为地方文化建设提供了有益的经验。

图6  特色实践教学

图7  古礼文化展演

七、落实自我评估制度，完善质量保障体系

建立健全覆盖专业设置与建设、课程设置与建设、课堂教学、考试考核、毕业论文、实习实践各教学环节的质量评价标准。加强考试管理，加强学生诚信教育，严格考试纪律和要求，健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系。完善学生学习成长档案和综合评价体系，扩展访企拓岗渠道，构建毕业生跟踪、反馈、评价机制，定期开展毕业生和用人单位调查，持续优化改进人才培养目标、毕业要求、课程目标和主要教学环节，最终实现人才培养质量的“螺旋式”上升。

图8  优秀校友返校交流

第三部分  本科教育教学工作成效与成果

一、课程建设成效突出，教学质量稳步提升

学院在课程建设上成效突出。近年来获批国家社科高校思政课专项1项，获批省级一流本科课程2门，获河北省高校校园文化建设优秀成果一等奖1项、二等奖1项，获批校级课程思政教学改革研究项目6项、校级课程思政优秀教学案例（设计）3项、校级课程思政示范课程3门，《中国通史》教学团队获校级优秀教学团队称号。

二、师资队伍持续优化，教学能力显著增强

近年来学院承担省级教学改革课题5项、校级5项。教师团队在省级、校级教学竞赛中取得佳绩。其中，获河北省第三届高等教育教学创新大赛一等奖1项、河北省首届课程思政大赛二等奖1项，展现了学院教师的教学水平和创新能力。学院多位教师获得省级、校级荣誉称号：河北省政府特殊津贴专家1人，河北省文化名家暨“四个一批”人才1人，河北省青年拔尖人才1人，省级先进德育工作者1人，河北大学坤舆学者5人，河北大学教学名师2人，河北大学师德标兵2人。

图9  教师荣誉称号

图10  教学比赛获奖

三、人才培养成果丰硕，综合素质全面提高

2021年1月，学院将“于家石头村历史文化调研项目”确立为首个院级本科教学实践项目，项目组师生历时两年完成、出版《毓秀史学传薪录?井陉于家石头村调查报告集》。该报告集内论文均为学生在导师指导下完成，是学院一流史学人才培养的阶段性精品。2020年9月，学院启动“华北历史文化遗存联合调研项目”。学生在导师指导下对华北历史文化遗存进行了调查，建立了河北文化遗产档案，出版《河北历史文化遗存档案优选》。为鼓励更多的本科生开展史学创新活动，学院于2022年举办“毓秀史学论文大赛?古村落专项”，从整体上提升了本科生的科研水平与创新能力。

在大学生创新创业活动方面，2021年以来获批大学生创新创业课题省级项目7项、校级15项。2021年获全国“挑战杯”河北省大学生课外学术科技作品竞赛红色专项活动二等奖，2022年在第八届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中获得省级金奖，2022年在第十二届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛中获得省级二等奖，2023年在第九届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中获省级金奖。

图11  于家石头村历史文化调研

图12  华北历史文化遗存联合调研